2013年教师资格认定文化课学科课题
1、心理健康教育课题 （因无专用教材，对照下面提供的素材编写教案及上课）
素材一：
某公司的董事长因为赶时间而在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。这位老董愤怒之极，回到办公室时，将销售经理叫到办公室训斥一番。销售经理挨训之后，气急败坏地走出老董办公室，将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员无可奈何垂头丧气何地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家里的猫狠狠地踢了一脚。
这就是著名的“踢猫效应”。情绪是可以传染的，当我们自己有坏情绪时，周围的人也会受到影响；当我们快乐时，周围的人也会感受到快乐。请你“收拾自己”，让快乐的情绪传染给你的同伴。
素材二：
小甲自从上高中以来感觉自己过得并不是很快乐。看着班里三五个人做伴而行，自己却孤单一人，就觉得很难过。以前小学、初中的时候自己的人际关系还是比较好的，在班级里会有知心朋友，现在感觉反差比较大。自己觉得自己是用一颗真心对待周围的同学，但是感觉周围同学会比较忽视自己。比如背书的时候组长会与周围的人打打闹闹、说话，不用心听自己背书，感觉自己很不受重视；吃饭的时候有几个同学在一起，而自己可能一个人坐在一个位子上吃饭。自己是一个很难容忍别人一些小错误的人，为人也比较直，有的时候会伤害到别人，而自己却不清楚，不知道自己哪个地方说的不对。
素材三：
一个帅气的初中男生最近遇到了烦心事，因为他喜欢上班里一位不漂亮但很温柔的女生，平时非常关注对方。比如上课经常偷看她，为她收集喜欢的明星资料，看到这位女生喜欢文学，自己也常读散文一类的文章等。后来女生接受了他的表白，两人相处的时间和次数变多了起来。可好景不长，两个人常为生活中的一些小事发生分歧，再加上学习时间比较紧张，女孩后来提出了分手。失恋后的男孩觉得很痛苦，他说：“每次想到她抛弃了我，我就觉得自己很无能，很丢人！”
素材四：
小伊今年高二，最近她情绪显得异常低落、焦虑不安，主要是高二文理分科后，学校重新编排了班级。初进这个班级，她排名第三。对于这个第三名，她很满意，也十分担忧。每当看见他人努力时，她就很害怕，于是加倍努力在学习。但是，现在的她每天很是烦恼，上课时注意力不集中，下课时争分夺秒，学习越努力，成绩反而越不理想。面对这样的怪圈她表示无法理解。“难道是我变笨了吗？还是我不是学习的料？”这样的问题常常盘旋在她的脑海中。现在高二的她想想未来一年的高中生活，就不寒而栗。理想的大学，似乎是那么的遥不可及。
请根据以上四个素材，确定主题，分别设计一节心理教案。
